Leistungsbewertung und Lernerfolgskontrollen

Definition

Die Lernerfolgskontrollen ermitteln, ob die im Lernprozess angestrebten Ziele und Inhalte erreicht wurden (G. Bauriegel 1999c, S. 96 zitiert nach G. Rinschede 2003, S. 373)

Formen der Leistungsmessung

• schriftliche Lernkontrollen
• Mündliche Leistungskontrollen
• Plakate
• Vorträge und Referate
• Darstellung von Projektergebnissen
• Präsentieren, Kommentieren und Erklären hergestellter Produkte, Modelle
• Auswertungen von Exkursionen
• Mündliches Erörtern, Vergleichen und Bewerten von Sachverhalten
• Sachgemäße Anwendung von Fachbegriffen
• Anwenden und Ausführen fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen wie Durchführung von Experimenten
• Anwenden des Gelernten in neuen Zusammenhängen
• Problemlösen

aus: Kerncurriculum für die Grundschule Schuljahrgänge 1 - 4, Sachunterricht; Niedersachsen

Schriftliche Lernkontrollen: Tests und Klassenarbeiten

In Lernkontrollen sind die Anforderungsbereiche „Reproduzieren“, „Zusammenhänge herstellen“ und
„Verallgemeinern und Reflektieren“ angemessen zu berücksichtigen (ebd. S. 28).

Zeugnisse

Noten oder keine Noten?

Kopfnoten

Text der Landesregierung

Wie schreibt man Gutachtenzeugnisse?

Literatur

Erdkunde

Rinschede, Gisbert: Lernkontrollen im Geographieunterricht. In: ders.: Geographiedidaktik. - Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh, 2003, 373 - 388.

Biologie

Graf, E. (Hrsg.)(2004): Leistungsmessung und –bewertung im Biologieunterricht. In: ders.: Biologiedidaktik, Donauwörth, 176-185.

Spörhase-Eichmann, U./ Ruppert, W.(Hrsg.)(2004): Wie lässt sich Unterrichts-erfolg ermitteln? In: diess.:Biologiedidaktik, Berlin, 275-297.

Sachunterricht

Grittner, F. (2007): Beurteilen im Sachunterricht. In: Kahlert, J. u.a.(Hrsg.): Hand-buch Didaktik des Sachunterrichts, Bad Heilbrunn, 513-522.

Grundschulzeitschrift (2000) Heft 135, Leistungen fördern und bewerten.